Friday, June 23, 2006

PROYECTO


¿Qué se quiere hacer?

Se pretende realizar un objeto interactivo con la particularidad de realizar un efecto visual.

¿Por qué se quiere hacer? / ¿Para que se quiere hacer? / Metas.

El objeto de este proyecto es juntar una cierta cantidad de dinero destinado a un viaje que se realizara en Enero de 2008

¿Dónde se quiere hacer?

El cuerpo se construirá en las respectivas casas y se ofrecerá al publico en el ámbito escolar (IEM).

¿Cómo se va a hacer?

La información referente al mismo se obtendrá desde el libro: “Física elemental interactiva”.

¿A quienes va dirigido?

Este producto no considera edades. Se ofrecerá al público en general.

¿Quiénes lo van a hacer?

Los realizadores de este elemento, serán: Emilio Criado Sutti, Julián Fernández Molinolo, Rocío Córdoba.

¿Con que se va a hacer?

El cuerpo se adquirirá a partir madera, espejos y cemento de contacto. El mismo se obtendrá a partir de fondos personales.

Este producto no tiene competencia en el lugar que elegimos. Pretendemos realizar una “tanda” del mismo para determinar la demanda que este ofrezca, estimada en 10 unidades, el precio de cada uno de ellos se estimara en $9.

De esta manera, obtendremos la cuantía de la demanda y se podrá hacer un balance para conocer las ganancias de este.

Las normas de calidad básicas que estudiaremos serán:

Ø El objeto no deberá ser:

Punzante, cortante o de cualquier modo infiriese daño al que lo manipule.

Ø El objeto deberá ser:

Entretenido para todo el público.
Llamativo – atractivo.

Los datos del consumo y precios anteriores se conseguirán desde el ministerio de economía – secretaria de asuntos comerciales y mercados regionales de la provincia.

Los elementos de sustitución o complementación que pudiéramos encontrar en el mercado, deberán ser de la misma índole interactiva y física.

Friday, June 02, 2006

"¿POR QUE ESTE BLOG?" (5º y 6º Años)

"Este blog grupal y los blogs individuales (DE LOS ALUMNOS DE 5º Y 6º años del IEM) son creados a instancias de la Actividad Nº 3, de la Asignatura Formulación y Evaluación de Proyectos a cargo del Ing. Raúl Hernán MACCHI CAMPOS, a los efectos de dar a conocer el desarrollo teórico Práctico de dicha Asignatura, a la vez que facilitar e intensificar la dimensión comunicacional, humana entre el equipo docente de ésta Cátedra, sus alumnos, padres y resto de los docentes del IEM.

La hipótesis de máxima es que TODOS los alumnos puedan poseer sus Blogs individuales en los cuales puedan incorporar producciones propias u otras, así como también sus puntos de vista, visión, ilusiones, hobbies, y cualquier otra inquietud que consideren meritoria de ser conocida por otros jóvenes. Ojalá que éste Proyecto de la Cátedra de Formulación y Evaluación de Proyectos vaya paulatinamente creciendo dentro y fuera de los muros del IEM, a nivel de sus alumnos, padres y docentes".

La metología que se siguió fue la siguiente; (1) se inició con una consigna de 10 ptas; (2) realización de un diagrama causa-efecto; y (3) planteo de varias ideas de proyecto entre las que destacó como las más posible (y los alumnos lo contastaron) la construcción de los BLOGS INDIVIDUAL y GRUPALES que en éste momento están en construcción

RED CAUSA EFECTO (1)
2ª ETAPA: Redacción de los problemas detectados por la juventud:


· Aumento de la producción de soja.

· Invasión de empresas multinacionales.

· Privatización.

· Disminución de la ganadería.

· Desarrollo de la actividad icticola.

· Prejuicios laborales: edad, experiencia, capacidad, apariencia, etc.

· Nivel de estudios realizados.

· Conocimientos básicos requeridos: computación y bilingüedad.

· Analfabetismo.

· Aumento de la pobreza.

· Aumento de la desocupación.

· Incapacidad de reconocer a los jóvenes como personas maduras.

· Negación hacia lo nuevo y diferente.

· Producción: minera, caña de azúcar, sal, textiles, etc.

· Sueldos mínimos.

· Dificultad de progreso social.


Red causa – efecto (1)
FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS

DOCENTE Ingeniero Raúl Hernán Macchi Campos.

CONTENIDO 5º AÑO: Proyectos productivos.

CONTENIDO 6º AÑO: Proyectos sociales.

ACTIVIDAD 1: “Diagnostico de la realidad que viven los jóvenes. Visualización de problemas y alternativas de solución”

OBJETIVOS DE LA MATERIA:

1. Elaborar un diagnostico de la realidad en la que vivimos y de la situación que afecta particularmente a los jóvenes.

2. Plantear alternativas de solución a partir del trabajo colectivo.

3. Principales problemas que afectan a los jóvenes en la actualidad.
LAS 10 PREGUNTAS INICIALES





1. ¿Qué opinan sobre las oportunidades laborales que presenta la comunidad en la que viven?

Las oportunidades laborales en la actualidad son mínimas y vienen disminuyendo desde el 2001 a causa del golpe económico que sufrió el país. Creemos que estas están restringidas para ciertas personas: jóvenes, ancianos, etc.

2. ¿Creen que existen factores que puedan haber afectado negativamente el mercado laboral local?

Los factores que afectaron negativamente el mercado laboral son muchos, entre los mas sobresalientes se distinguen: el aumento de la producción de soja, la invasión de empresas multinacionales, la privatización de empresas originalmente nacionales, la disminución de sueldos, el aumento de precios en general, etc.

3. ¿La comunidad en la que viven ha registrado cambios en cuanto a la actividad económico-productiva desarrollada en los últimos años?

La actividad económico-productiva de Salta aumento respecto a la agricultura debido al aumento de la producción de soja (su precio es accesible para personas de todas las clases, su valor energético es comparable con la carne), pero así mismo disminuyo en la ganadería (el consumo de carne fue reemplazado por otros alimentos debido al precio de la misma). La actividad mas explotada es el turismo, esta representa un gran porcentaje de los ingresos provinciales en los últimos tiempos.

4. ¿Existen prejuicios por parte de los empleadores para contratar a jóvenes en los diferentes puestos de trabajo? ¿Por qué?

Algunos de los prejuicios laborales son: la edad, la experiencia, la capacitación, la apariencia, el nivel de estudios realizado, entre otros.

5. ¿Cuáles creen que son los factores por los cuales a ustedes se les dificulta encontrar trabajo?

Para nosotros los factores que nos impiden conseguir trabajo (considerando nuestra edad y nuestros estudios) se basa principalmente en no tener mayoría de edad (18 años) y el secundario incompleto. Aunque actualmente es necesario tener capacidad bilingüe y conocimientos en computación para poder entrar en el marco laboral.

6. ¿Se exigen capacidades o saberes que ustedes no poseen?

Como ya dijimos, en la mayoría de los casos se exigen conocimientos como ser: computación, bilingüedad, experiencia laboral, mayoría de edad, etc.

7. ¿Es importante haber terminado la educación media para obtener un trabajo? ¿Por qué?

El tener el secundario completo o no, es una referencia infalible a la hora de conseguir trabajo. Generalmente, se considera “mejor” a la persona que completo, como mínimo, el secundario ya que esto es símbolo de capacidad.

8. ¿Creen que es difícil reinsertarse en la escuela un vez que se la ha abandonado? ¿Por qué?

La reinserción en el estudio puede resultar complicada ya que al pasar el tiempo, las personas pierden el habito de estudio y muchas veces el interés por el mismo. Esta, generalmente, tiene que acompañarse por una economía familiar favorable.

9. ¿Ha impactado el aumento de la pobreza en su comunidad? Si efectivamente aumento la pobreza y la desocupación, ¿Por qué creen que ocurrió?

La pobreza aumentó considerablemente en los últimos años y con esto decayeron los niveles educativos, alimentación, etc. en la comunidad no solo salteña sino argentina en general. El nivel de educación decayó un 25% y la desocupación es mas evidente. El analfabetismo, es la causa principal de la desocupación ya que en el mercado es mas frecuente la complejidad en la tecnología y las exigencias en el momento de realizar ciertas actividades.

10. ¿En la comunidad en la que viven existen prejuicios sobre los jóvenes? Si existen, ¿Te ves afectado por ellos? ¿Por qué?

Los prejuicios mas comunes de la sociedad hacia los jóvenes son: la incapacidad de reconocerlos personas maduras, la negación de aceptar lo que es nuevo y difiere de sus opiniones o costumbres y, algunos otros ya mencionados: edad, apariencia, etc.

Nos vemos afectados por ellos a gran escala ya que, a pesar de no haber terminado el secundario todavía, en la sociedad en general, representamos un cero a la izquierda o personas que no vamos a poder concretar nuestras ideas debido a la mente cerrada de las generaciones anteriores.